Итак, прошли первые занятия с моими
семиклассниками. Несмотря на то, что прошла обучение, получила хорошую
подготовку, у меня были все методические материалы, я волновалась. Как все
пройдет, сумею ли оправдать ожидания ребят?
Что
получилось?
1. Заинтересовать ребят участием в
программе.
Сделать это было не так сложно, так
как мы уже участвовали в реализации социальных проектов. Я показала
ребятам проект, который мы с коллегами разработали в ходе обучения. Рассказала
о программе «Учимся с Intel».
2. Спровоцировать
желание высказывать свое мнение.
В самом начале мы выработали
определенные правила, которые нужно соблюдать во время обучения. Как я уже
упоминала, обучаемые класса постоянные участники различных акций, проектов,
конкурсов, поэтому многие уже могут сформулировать свое мнение, не боятся
высказывать его.
3.
Организовать обсуждение вопросов занятия в паре.
На первом занятии я попросила их
немного поразмышлять, обсудить вопрос в паре и высказать свое предположение о
том, чему, по их мнению, они хотели бы научиться в ходе обучения. Каждая пара
высказывала свое предложение. Проанализировав ответы всех пар, мы пришли к
выводу, что в общем все говорили об основных направлениях программы, хотя
казалось бы высказывали разные мнения. Так как обсуждение шло в соответствии с
установленными правилами, никаких проблем на этом этапе не возникло.
Что
вызвало трудности? В чем видите решение проблем?
1. Еще в конце прошлого учебного
года после согласования с администрацией школы я сообщила обучаемым и их
родителям о наборе в группу по изучению курса «Технологии и местное
сообщество». По условиям количество участников может быть в два раза больше чем
количество компьютеров в кабинете для занятий. Получилось, что в группу могли
быть зачислены только 16 обучаемых. У нас в компьютерных кабинетах примерно
одинаковое количество машин. В этот момент и возникла первая проблема. Как из
24 обучаемых отобрать нужное количество? Ребята в классе очень активные
творческие и всем хотелось поучаствовать. С родителями мы договорились, что те,
кто первыми оформят документы (заявление родителей о включении в группу,
письменное согласие родителей на использование видео и фотоматериалов с
изображением ребенка), и будут зачислены в первую группу. Остальные пройдут
обучение позже.
2. На этапе деления для работы в
парах была ситуация, когда в одной из пар возникло нежелание работать вместе.
Что делать? Пойти на поводу у «бунтарей», но тогда будут возникать и дальше
подобные проблемы. Пришлось прибегнуть к хитрости. Я стала приводить примеры,
когда они раньше вместе выполняли мои поручения, и у них все отлично получалось
и т.д. Мне удалось убедить ребят работать вместе. Не дружить, а именно
СОТРУДНИЧАТЬ. Но кто знает, может быть, эта ситуация станет началом дружбы. Это
было самое сложное на этом этапе. Для того, чтобы не было подобных проблем,
планирую на каждом занятии несколько минут уделять играм.
После нескольких занятий могу точно
сказать, все будет хорошо. Весть о новом курсе быстро разнеслась по школе. С
просьбой записаться на курс стали подходить и обучаемые других классов. А «мои»
с гордостью рассказывали всем о том, чем мы занимаемся :). Посмотрим, что
будет дальше…
